Prólogo – Una visión más amplia de Internet en el aprendizaje

Prólogo – Una visión más amplia de Internet en el aprendizaje

Profesor William H. Dutton

Terminada la Primera Guerra Mundial, con la aparición de los tubos, los circuitos electrónicos y los avances en la transmisión radiofónica, se pudo desarrollar la televisión. Fue hasta los años 60’s cuando uno de los contribuyentes de este revolucionario invento, el mexicano Guillermo González Camarena, quien participó en el desarrollo y establecimiento de la televisión a color y también logró promover la entrada del nuevo medio en una sociedad donde la radiofusión tenía la última palabra.

Dando lugar un nuevo modo de diversión para la familia, pero más que sólo ser espectador de programas, películas, entre otros; se esperaba que la televisión diera un cambio rotundo a la educación y al aprendizaje.

Sin embargo las dudas surgen al implementar este medio de comunicación en las aulas educativas, como la planteada por el profesor de leyes norteamericano y comisionado federal de Comunicaciones, Nicholas Johnson: “Toda la televisión es televisión educativa. La pregunta es: ¿qué es lo que enseña?”.

Es allí cuando no sólo profesores tomaron las riendas de la educación, padres de familia debían observar lo que sus hijos veían en televisión y establecer un reglamento, decir que programas podrían ver y también un control de las horas gastadas frente al televisor para que esto fuera una inversión en su desarrollo educativo.

Al paso de los años surgió un nuevo medio de comunicación, la internet, al igual que la televisión generó expectativas amplias en cuanto a la transformación de la educación. Es un nuevo rival para las tecnologías antiguas como el libro. Y profesionales encuentran algunas desventajas, como son los mensajes de texto que son considerados como un deterioro para la ortografía y la gramática.

Otra preocupación que existe es sobre la restricción que hay en la internet, se podría decir que es algo más privado. Los padres de familia ya no tienen el control completo de lo que sus hijos consultan al navegar en la red, aún cuando se encuentre la manera de limitar ciertas páginas que puedan visitar.

Por otro lado, al implementar la internet en las instituciones escolares, éstas buscan el modo de restringir el uso de la red y bloquear contenidos para que exista un mejor aprovechamiento educativo y mantener un internet seguro.

Así como la internet puede resultar ser una herramienta muy eficiente para ampliar la educación de los niños y jóvenes, también es utilizada como fuente de búsqueda de información básica, desde una simple definición hasta investigación en diferentes ramas de la medicina, ciencia, cultura popular, entre otros. Otra utilidad que tiene la internet, es de servir en aspectos de ociosidad, es muy común encontrar gente jugando videojuegos, ya sea contra la misma computadora o en línea con compañeros o amigos (no necesariamente conocidos). Las redes sociales tienen un gran impacto en nuestra vida cotidiana, se crea un perfil introduciendo datos que uno quiere que los demás sepan y al igual se pueden reforzar amistades ya antiguas, seguir con las mismas y también la generación de nuevas. Pero, ¿realmente estas amistades “virtuales”  podrán sustituir las relaciones afectivas al estar con la persona en frente, cara a cara?

Todos los medios de comunicación tienen dos caras, una donde podemos utilizarla a nuestro favor, haciendo crecer nuestros conocimientos y por ende nuestra cultura. Pero también podemos salir perjudicados al no explotar su potencial. Es por eso que uno tiene la responsabilidad de aprender a utilizar estos medios, no dejarse engañar por lo que pongan en las páginas de internet o los programas transmitidos en la televisión, tener una visión de investigador y buscar información en fuentes confiables.

No podemos luchar contra el desarrollo de las nuevas tecnologías, y realmente no debemos. Porque  al fin y al cabo los medios no son el problema, sino la gente al no saber aprovecharlas y de no generar información útil para los demás.

Fuentes

Libro: Aprendizaje Invisible – Hacia una nueva ecología de la educación.

Autores: Cristóbal Cobo y John W. Moravec

Versión 0.1 / Abril 2011

ISBN de la edición electrónica: 978-84-475-3517-0

http://www.fayerwayer.com/2013/02/guillermo-gonzalez-camarena-la-historia-de-la-tv-a-color-a-50-anos-de-su-primera-transmision/

http://www.banrepcultural.org/blaavirtual/ayudadetareas/periodismo/tvencolombia.htm