Prólogo – Una visión más amplia
de Internet en el aprendizaje
Profesor William H. Dutton
Terminada la Primera Guerra
Mundial, con la aparición de los tubos, los circuitos electrónicos y los
avances en la transmisión radiofónica, se pudo desarrollar la televisión. Fue hasta
los años 60’s cuando uno de los contribuyentes de este revolucionario invento,
el mexicano Guillermo González Camarena, quien participó en el desarrollo y
establecimiento de la televisión a color y también logró promover la entrada
del nuevo medio en una sociedad donde la radiofusión tenía la última palabra.
Dando lugar un nuevo modo de
diversión para la familia, pero más que sólo ser espectador de programas,
películas, entre otros; se esperaba que la televisión diera un cambio rotundo a
la educación y al aprendizaje.
Sin embargo las dudas surgen al
implementar este medio de comunicación en las aulas educativas, como la
planteada por el profesor de leyes norteamericano y comisionado federal de Comunicaciones,
Nicholas Johnson: “Toda la televisión es televisión educativa. La pregunta es:
¿qué es lo que enseña?”.
Es allí cuando no sólo profesores
tomaron las riendas de la educación, padres de familia debían observar lo que
sus hijos veían en televisión y establecer un reglamento, decir que programas
podrían ver y también un control de las horas gastadas frente al televisor para
que esto fuera una inversión en su desarrollo educativo.
Al paso de los años surgió un
nuevo medio de comunicación, la internet, al igual que la televisión generó
expectativas amplias en cuanto a la transformación de la educación. Es un nuevo
rival para las tecnologías antiguas como el libro. Y profesionales encuentran
algunas desventajas, como son los mensajes de texto que son considerados como
un deterioro para la ortografía y la gramática.
Otra preocupación que existe es
sobre la restricción que hay en la internet, se podría decir que es algo más
privado. Los padres de familia ya no tienen el control completo de lo que sus
hijos consultan al navegar en la red, aún cuando se encuentre la manera de
limitar ciertas páginas que puedan visitar.
Por otro lado, al implementar la
internet en las instituciones escolares, éstas buscan el modo de restringir el
uso de la red y bloquear contenidos para que exista un mejor aprovechamiento
educativo y mantener un internet seguro.
Así como la internet puede
resultar ser una herramienta muy eficiente para ampliar la educación de los
niños y jóvenes, también es utilizada como fuente de búsqueda de información
básica, desde una simple definición hasta investigación en diferentes ramas de
la medicina, ciencia, cultura popular, entre otros. Otra utilidad que tiene la
internet, es de servir en aspectos de ociosidad, es muy común encontrar gente
jugando videojuegos, ya sea contra la misma computadora o en línea con compañeros o amigos (no necesariamente conocidos). Las
redes sociales tienen un gran impacto en nuestra vida cotidiana, se crea un
perfil introduciendo datos que uno quiere que los demás sepan y al igual se
pueden reforzar amistades ya antiguas, seguir con las mismas y también la
generación de nuevas. Pero, ¿realmente estas amistades “virtuales” podrán sustituir las relaciones afectivas al
estar con la persona en frente, cara a cara?
Todos los medios de comunicación
tienen dos caras, una donde podemos utilizarla a nuestro favor, haciendo crecer
nuestros conocimientos y por ende nuestra cultura. Pero también podemos salir
perjudicados al no explotar su potencial. Es por eso que uno tiene la
responsabilidad de aprender a utilizar estos medios, no dejarse engañar por lo
que pongan en las páginas de internet o los programas transmitidos en la
televisión, tener una visión de investigador y buscar información en fuentes
confiables.
No podemos luchar contra el
desarrollo de las nuevas tecnologías, y realmente no debemos. Porque al fin y al cabo los medios no son el problema,
sino la gente al no saber aprovecharlas y de no generar información útil para
los demás.
Fuentes
Libro: Aprendizaje Invisible – Hacia
una nueva ecología de la educación.
Autores: Cristóbal Cobo y John W.
Moravec
Versión 0.1 / Abril 2011
ISBN de la edición electrónica:
978-84-475-3517-0
http://www.fayerwayer.com/2013/02/guillermo-gonzalez-camarena-la-historia-de-la-tv-a-color-a-50-anos-de-su-primera-transmision/
http://www.banrepcultural.org/blaavirtual/ayudadetareas/periodismo/tvencolombia.htm
